في Avant ، نحن ندرك أن القيادة الحقيقية في تعليم اللغة تتجاوز حدود الفصل الدراسي. فالأمر يتعلق بإلهام الطلاب لجعل اللغة جزءًا لا يتجزأ من حياتهم اليومية ومستقبلهم وحياتهم المهنية. من هذا المنطلق، نكرّم بارثينا دراجيت، الرئيسة السابقة للجمعية الأمريكية لمعلمي اللغة الإسبانية والبرتغالية (AATSP)، على سنوات عطائها وإلهامها للطلاب لتبني تعليم اللغة مدى الحياة.
من معلم إلى قائد ذو رؤية
بدأت رحلة بارثينا في تعليم اللغة بشغفها بتدريس اللغة الإسبانية. وباعتبارها معلمة لغة وثقافة إسبانية متقدمة (AP)، كانت تؤكد دائمًا على أهمية إتقان اللغة. كان هدفها بسيطًا لكنه قوي: مساعدة الطلاب على رؤية اللغة ليس كشيء يجب دراسته، بل كمهارة تستمر مدى الحياة وتفتح لهم أبواب الفرص المستقبلية.
خطت قيادتها خطوة كبيرة إلى الأمام عندما انتقلت من أوهايو إلى فلوريدا لقيادة برامج اللغات من الروضة حتى الصف الثاني عشر. كانت مهمتها واضحة - المواءمة الرأسية عبر مستويات الصفوف الدراسية وتحقيق نتائج أقوى في الكفاءة. كان أحد قراراتها الاستراتيجية الأولى هو تنفيذ تقييم Avant STAMP. وقد وفر ذلك البيانات اللازمة لوضع المعايير وتتبع تقدم الطلاب وتحديد أهداف واضحة للنمو. وبفضل هذا الأساس، تمكنت بارثينا وفريقها من تتبع النمو السنوي في كل مهارة - القراءة والكتابة والاستماع والتحدث - مما يضمن اتباع نهج شامل لاكتساب اللغة.
النجاح المستند إلى البيانات
مع وجود بيانات الكفاءة في متناول اليد، ظهر فهم أعمق لعملية التعلم للطلاب والمعلمين والإداريين. خلقت قدرة بارثينا على تسخير البيانات ووضع أهداف واضحة ثقافة النمو والإنجاز. في شهر مارس من كل عام، كانت تقوم هي وفريقها بتحليل أحدث النتائج والاحتفال بالمكاسب وتحديد مجالات التحسين. سواء كان الطلاب يتفوقون في القراءة أو يحتاجون إلى مزيد من الدعم في التحدث، فقد ضمنت قيادة بارثينا أن كل طالب لديه طريق للنمو.
تلعب بيانات الكفاءة اللغوية دورًا حاسمًا في توجيه وتحسين التدريس في الفصول الدراسية من خلال تزويد المعلمين برؤى قابلة للتنفيذ حول القدرات اللغوية للطلاب. تسمح هذه البيانات للمعلمين بتحديد نقاط القوة ومجالات النمو المحددة، مما يمكنهم من تكييف التعليمات لتلبية الاحتياجات الفردية. على سبيل المثال، من خلال تحليل بيانات الكفاءة في الاستماع والمحادثة والقراءة والكتابة، يمكن للمعلمين تعديل خطط الدروس وتقديم الدعم المستهدف عند الضرورة. تُظهر الأبحاث أن التعليم المستند إلى البيانات يحسّن نتائج الطلاب من خلال تعزيز استراتيجيات تدريس أكثر فعالية وتمييزًا، مما يؤدي إلى زيادة مشاركة الطلاب وارتفاع مستويات الكفاءة. علاوةً على ذلك، تساعد بيانات الكفاءة المعلمين على وضع أهداف واقعية للطلاب وقياس مدى تقدمهم، مما يعزز المساءلة ويعزز بيئة تعليمية موجهة نحو النمو.
وكما توضح بارثينا، "تعتمد العديد من مقاطعاتنا على البيانات. كان مدير مدرستي يهتم بالبيانات كل عام. لم يستطع الانتظار للحصول على درجاتي وتوصيلها ومعرفة ما هو النمو لكل طالب." هذا المستوى من المساءلة والاهتمام بالتفاصيل هو ما يجعل قيادة بارثينا فعالة للغاية.
بناء الكفاءة مدى الحياة
بالنسبة لبارثينا، كان الهدف النهائي هو تجاوز فكرة تعلم اللغة كمهمة أكاديمية مؤقتة وإعداد الطلاب للنجاح في المستقبل. وقد تطلب ذلك تغيير العقليات من "أنا أدرس هذا" إلى "أنا أكتسب شيئًا سيكون جزءًا من حياتي ومسيرتي المهنية في المستقبل".
تدعم العديد من الدراسات الفوائد العديدة لثنائية اللغة، سواء على المستوى الشخصي أو المهني. فغالبًا ما يتمتع الأفراد الذين يتحدثون لغتين بمرونة إدراكية أفضل، ومهارات أفضل في حل المشكلات، وتأخير ظهور الأمراض العصبية التنكسية مثل الزهايمر. كما أن ثنائية اللغة تزيد من قابلية التوظيف، حيث يبحث أصحاب العمل بشكل متزايد عن مرشحين يتمتعون بمهارات لغوية للتنقل في الأسواق العالمية. في الواقع، تُظهر الدراسات أن الموظفين الذين يتحدثون لغتين يمكن أن يكسبوا 5-20% أكثر من نظرائهم الذين يتحدثون لغة واحدة.
مع تقديم الختم العالمي لمحو الأمية ثنائي اللغة، ضمنت تحقيق الطلاب لأهدافهم اللغوية ومكافأتهم بشهادة اعتماد سترافقهم في حياتهم المهنية المستقبلية.
"وقالت: "عندما ظهر الختم العالمي لمحو الأمية، أصبح لدى أطفالنا فجأةً شهادة اعتماد مع بيانات تثبت كفاءتهم. "لقد اهتموا بذلك لأنهم استطاعوا بالفعل رفع مستواهم واستخدامه في حياتهم ومهنهم. شارك الطلاب في الواقع في تحديد أهدافهم الخاصة ودراسة درجاتهم السابقة وطلب المساعدة، كما في هذا المثال، سيدتي، في العام الماضي حصلت على 7 (درجة منخفضة متقدمة) في القراءة والكتابة والاستماع، ولكنني حصلت على 6 (درجة متوسطة عالية) في المحادثة. كيف يمكنني رفع درجتي في المحادثة للتأكد من حصولي على الطلاقة في العمل للحصول على الختم العالمي؟ كان من المثير جدًا سماع هذا الأمر لأن الطلاب أصبحوا يفهمون الكفاءة ويعملون على تحسين الدرجات للحصول على الختم العالمي. إن الوصول إلى الإجابات السابقة المنطوقة (والمكتوبة) ومشاركتها كل عام مع الطلاب ومساعدتهم على فهم كيفية التحسين هو أمر رائع بالنسبة للمعلم!"
مكّنت رؤية بارثينا الطلاب من النظر إلى اللغة كجزء أساسي من مستقبلهم. لم يكن الأمر يتعلق فقط بالتعلم من أجل الاختبار - بل كان الأمر يتعلق باكتساب مهارة يمكنهم حملها معهم مدى الحياة.
مجتمع التعلم المهني
لعبت بارثينا دورًا أساسيًا في تعزيز مجتمع تعليمي مهني مزدهر. من خلال العمل مع برنامج AATSP، Avant ، وشبكة من المعلمين المتفانين، ساعدت في خلق بيئة من التعاون والدعم والنمو المشترك. جمعت قيادتها بين المواد عالية الجودة والتعليم القوي في الفصول الدراسية والتعلم المهني القوي لتعزيز برنامج لغوي شامل ومستدام.
في ظل وجود بارثينا على رأس المدرسة، لم يكتفِ المعلمون بالتدريس - بل ألهموا الطلاب. ولم يتعلم الطلاب فقط - بل تبنوا اللغة كمفتاح لنجاحهم في المستقبل.
شكرًا لكِ يا بارثينا على قيادتك وتذكيرك لنا بأن تعلم اللغة هو أكثر من مجرد مادة دراسية - إنه طريق إلى مستقبل أكثر ثراءً وترابطًا!
مزايا أعضاء AATSP مع Avant
أبرم برنامج AATSP و Avant شراكة لتقديم مزايا متميزة لأعضاء برنامج AATSP. وتتضمن هذه المزايا الحصول على خصومات حصرية على تقييمات الكفاءة اللغوية Avant، مثل Avant STAMP وSTAMP WS. توفر هذه التقييمات أدوات قيمة لقياس المهارات اللغوية في العالم الحقيقي.
وبالإضافة إلى الخصومات، يتلقى أعضاء برنامج AATSP دعمًا مستمرًا من Avant من خلال موارد التعلم المهني والندوات عبر الإنترنت ورؤى الخبراء حول دمج التقييمات وبياناتها في مناهجهم الدراسية. تعمل هذه الشراكة على تمكين المعلمين بالأدوات التي يحتاجونها لتتبع تقدم الطلاب والتحقق من صحته، مع البقاء على اطلاع على أحدث الاتجاهات في تعليم اللغات.
