소개
미국 고등 교육 기관의 외국어 수업에 등록하는 학생 수는 2009년 이후 감소하고 있으며, 특히 2013년부터는 더욱 감소하고 있다고 현대언어협회(MLA)의 최신 보고서(Looney & Lusin, 2019)에서 밝혔습니다. 미국 학생들이 사용하는 많은 전통 언어가 교육기관에서 제공되지 않거나 거의 제공되지 않아 학생들이 언어 능력에 대한 대학 학점을 받기가 어렵습니다.
언어 능력 인식을 위한 주요 솔루션:
- 문해력 국가 인장
- Global Seal of Biliteracy
- 언어 시험 제공업체와의 직접 파트너십
언어 능력은 일반적으로 네 가지 기술에 걸쳐 측정됩니다:
- 수용 기술: 읽기 및 듣기
- 생산적인 기술: 쓰기 및 말하기
4가지 기술 시험을 사용할 수 없는 경우 생산적인 기술만 평가할 수 있는 타당성을 평가합니다. 덜 일반적으로 가르치는 언어 사용자에게 외국어 대학 학점을 부여하는 것은 학생, 교육기관 및 사회에 도움이 됩니다.
키워드: LCTL, 문해력 인장, 대학 학점, 언어 평가, 공정성
어학 수업 등록 거부
| 언어 | 2006 | 2009 | 2013 | 2016 | 2021 |
|---|---|---|---|---|---|
| 스페인어 | 822,148 | 861,015 | 789,888 | 712,962 | 584,453 |
| 프랑스어 | 206,019 | 215,244 | 197,679 | 175,710 | 135,088 |
| 미국 수화 | 79,744 | 92,068 | 109,567 | 107,059 | 107,899 |
| 일본어 | 65,410 | 72,357 | 66,771 | 68,810 | 65,661 |
| 독일어 | 94,146 | 95,613 | 86,782 | 80,594 | 53,543 |
| 중국어/만다린어 | 51,382 | 61,612 | 61,997 | 54,248 | 46,492 |
| 이탈리아어 | 78,176 | 80,322 | 70,982 | 56,743 | 45,182 |
| 아랍어(전체) | 24,010 | 35,228 | 33,526 | 31,554 | 22,918 |
| 라틴어 | 32,164 | 32,446 | 27,209 | 24,810 | 19,472 |
| 한국어 | 7,146 | 8,449 | 12,256 | 13,936 | 19,270 |
| 러시아어 | 24,784 | 26,740 | 21,979 | 20,353 | 17,598 |
| 그리스어, 고대(모두) | 22,842 | 21,515 | 16,961 | 13,264 | 11,433 |
| 히브리어, 성경(전체) | 14,137 | 13,764 | 12,596 | 9,570 | 10,442 |
| 포르투갈어 | 10,310 | 11,273 | 12,407 | 9,827 | 7,684 |
| 히브리어, 현대 | 9,620 | 8,307 | 6,743 | 5,576 | 4,125 |
| LCTL | 33,800 | 37,613 | 33,833 | 33,568 | 31,302 |
| 합계 | 1,575,838 | 1,673,566 | 1,561,176 | 1,418,584 | 1,182,562 |
MLA 보고서에 따르면 2013년부터 2016년까지 영어 이외의 언어(LOTE)로 등록한 학생 수가 9.3% 감소한 것으로 나타났습니다. 2016년 가을학기 LOTE에 등록한 학생 비율은 7.5%로 1986년 이후 가장 낮은 수치를 기록했습니다.
일부 학생은 다음과 같은 대체 수단을 통해 언어를 학습할 수 있습니다:
- 온라인 플랫폼: 듀오링고, 바벨, 이토키
- 자율 학습 및 몰입 프로그램
유산 및 원어민을 위한 도전 과제
많은 다문화 가정과 원어민들이 고급 수준의 언어 강좌를 접할 기회가 부족하여 고등 교육 기관에서 공식적으로 실력을 향상시킬 수 있는 기회가 제한되어 있습니다.
고등 교육에서의 언어 능력 인정
미국예술과학아카데미(2017) 는 외국어 학습 기회 확대, 입증된 능력에 대한 학점 부여, 해외 유학 프로그램 확대를 권장하고 있습니다.
언어 능력에 대한 대학 학점 부여:
✔ 학생들의 비용 절감에 도움
✔ 조기 졸업 가능
✔ 교환 프로그램 참여 지원
✔ 특정 목적을 위한 언어 학습 장려
그러나 교육기관은 커리큘럼에서 제공하지 않는 언어에 대한 학점을 제공하는 데 어려움을 겪고 있습니다.
주 문해력 인증(주 SoBL)
개요
2011년 캘리포니아에서 도입되어 현재 49개 주와 워싱턴 DC 로 확대된 주 SoBL은 영어와 하나 이상의 세계 언어에 능숙한 고등학교 졸업생을 인정하는 제도입니다.
주 SoBL의 이점
- 역량 기반 고등학교 언어 학점 제공
- 모국어 사용자들이 모국어를 유지할 수 있도록 지원
- 일부 주 (하와이, 일리노이, 메인, 미네소타, 미주리)에서는 대학 학점을 제공합니다.
도전 과제
- 많은 주에서 4가지 스킬 테스트를 요구하여 덜 일반적으로 테스트되는 언어(LCTL)를 사용하는 사용자의 접근을 제한하고 있습니다.
- 일부 학생은 승인된 언어 평가에 접근하지 못합니다.
- 2018~2019년에 주 SoBL을 수여한 공립학교는 21%에 불과했습니다(Black et al., 2020).
글로벌 문해력 인증(GSoB)
공립학교를 넘어선 접근성 확대
2018년에 시작된 글로벌 문해력 인증(GSoB) 은 다음을 포함한 모든 언어 학습자에게 언어 자격 증명을 제공합니다:
- 대학생
- 사립 학교 학생
- 홈스쿨링 학생
- 유학생
GSoB는 ACTFL 및 CEFR 표준에 따라 세 가지 숙련도 수준을 인정합니다:
- 기능적 유창성 (중급-중급/B1)
- 업무 유창성 (고급-저급/B2)
- 전문 유창성 (고급-고급/C1)
4가지 스킬 테스트를 사용할 수 없는 경우 검증된 2가지 스킬 평가 (말하기 및 쓰기)를 허용합니다.
대학 학점을 위한 두 가지 기술 평가에 관한 연구
한 연구에서는 7개 언어에 걸쳐 65,322명의 응시자를 분석하여 쓰기 및 말하기 점수가 읽기 및 듣기 능력을 안정적으로 예측할 수 있는지 확인했습니다.
주요 결과:
- 응시자의 93.53%가 읽기 점수가 쓰기 점수 이상이었습니다.
- 88.51%가 듣기 점수가 말하기 점수 이상이었습니다.
- 쓰기 및 말하기에서 중급-중급(스탬프 5) 점수를 받은 92.58%는 읽기 및 듣기에서도 해당 수준을 충족했습니다.
이러한 결과는 4가지 스킬 테스트를 사용할 수 없는 경우 2가지 스킬 테스트가 유효한 대안이 될 수 있음을 시사합니다.
결론 및 권장 사항
- 두 가지 언어 평가를 확대하면 문해력 인증 프로그램에서 형평성과 공정성을 높일 수 있습니다.
- 고등 교육 기관은 4가지 기술 시험이 존재하지 않는 LCTL에 대해 검증된 2가지 기술 평가를 수용해야 합니다.
- 더 많은 언어 시험 기관이 덜 일반적으로 가르치는 언어에 대한 평가를 개발해야 합니다.
이러한 변화는 이중 언어 및 다국어를 구사하는 학생들의 언어적 자산을 인정하여 언어 능력 인정을 더욱 포용적이고 접근하기 쉽게 만드는 데 도움이 될 것입니다.
용어집
- 영어 학습자(EL) - 기본 언어가 다른 언어인 영어를 배우는 학생입니다.
- 유산 언어 - 공식 교육과는 별도로 가정에서 배우는 언어입니다.
- LCTL(덜 일반적으로 가르치는 언어 ) - 미국 교육에서 가장 일반적으로 가르치는 상위 15개 언어 외의 언어입니다.
- 주정부 문해력 인증(주 SoBL) - 이중 언어를 구사하는 고등학교 졸업자를 위한 주정부 공인 자격증입니다.
- 글로벌 문해력 인증(GSoB) - 모든 학습자가 사용할 수 있는 전 세계 언어 자격증입니다.