Lanting Xu

Kierownik Wydziału Języków Świata K-12, The American School in London, Londyn, Wielka Brytania

Zaczęliśmy wdrażać test Avant STAMP we wszystkich naszych klasach językowych w 2011 roku. Wyniki, które uzyskaliśmy na podstawie danych, okazały się niezwykle pomocne w przekształcaniu, modyfikowaniu i zmienianiu naszego programu nauczania od gimnazjum aż po liceum.

W pełni rozumiem, że czasami nauczyciele uważają, że ich program nauczania jest bardzo napięty, dlaczego miałbym przeznaczać dwie godziny lekcyjne na ten test, który jest przeprowadzany zewnętrznie, a to, jak wypadną moi uczniowie, jest poza naszą kontrolą. Myślę, że to jest właśnie powód, dla którego szkoły powinny rozważyć skorzystanie z ocen Avant. Ponieważ są to testy zewnętrzne, nie mają tego rodzaju uprzedzeń nauczycieli, ponieważ jako nauczyciele mamy tendencję do projektowania pytań testowych, które potwierdzą nasze wrażenia na temat umiejętności uczniów. Mamy tendencję do projektowania pytań, co do których wiemy, że uczniowie dobrze sobie z nimi poradzą. Tak więc tego rodzaju pytania generowane przez nauczycieli, choć bardzo dobre, mogą nie odzwierciedlać rzeczywistego poziomu biegłości naszych uczniów.