STAMP Escala de referencia

Los candidatos reciben una puntuación (nivel de referencia) para cada sección del examen. Los niveles de referencia se agrupan por niveles principales (principiante, intermedio y avanzado). Dentro de cada nivel principal hay tres subniveles (bajo, medio, alto) que están alineados con las Directrices de Competencia de ACTFL.

STAMP Escala de referencia

Niveles de referencia

Developmentally, test takers at different ages have a different approach to both topics/content and contexts. Therefore, we have created our assessments with two developmental groupings in mind:

  • 6º curso y cursos inferiores
  • Desde 7º curso hasta adultos

Scoring and rating for all STAMP assessments is done using benchmark levels. Test takers may achieve the following benchmark levels:

6º curso y cursos inferiores

AssessmentSection Benchmark Levels
ESTAMPEReading, Listening sections: 1-6*
Writing, Speaking sections: 1-8
STAMP for Hebrew (Grade Band 2-6)Reading, Listening sections: 1-9
Writing, Speaking sections: 1-8
*STAMPe test takers can achieve 6+ (Pre-Advanced) benchmark level for Reading and Listening Sections.

Desde 7º curso hasta adultos

AssessmentSection Benchmark Levels
STAMP, STAMP Pro, STAMP Monolingual, STAMP MedicalReading, Listening sections: 1-9
Writing, Speaking sections: 1-8
STAMP WS Self-Evaluation sections: 1-7**
Writing, Speaking sections: 1-8
STAMP para ASLReceptive section: 1-9
Expressive section: 1-8
STAMP para el latínReading section: 1-9
STAMP for Hebrew (Grade Band 7+)Reading, Listening sections: 1-9
Writing, Speaking sections: 1-8
STAMP assessments with self-evaluation sectionsSelf-Evaluation sections: 1-7**
Writing, Speaking, or Expressive sections: 1-8
**Not included in composite score calculation.

 Please refer to the Reporting Guides for more information.

Writing, Speaking, Expressive Sections

Rubrics

The Writing, Speaking, and Expressive responses are rated by Avant Certified Raters using STAMP and STAMP for ASL Rubrics. Rubrics outline in detail what expectations are placed upon the test takers for performance at any given level. Test takers who hope to attain a specific level should know the characteristics of the work they must produce to meet the requirements of that proficiency level.

Proceso de calificación

Rating is done using STAMP rubric and the following three-step rating process:

PASO 1 - Evaluación global de la respuesta para determinar su evaluabilidad

Avant raters first determine if the response is on topic and appropriate for the given prompt. If the response is off-topic, contains any profanity, includes any menacing or threatening language, shows evidence of Test Agreement Violation, or if it has non-target language, the response will be treated as unresponsive and receive a Zero score. If the test taker experienced technical issues, including the use of a special keyboard or input system for character-based languages, they will receive an “NR” score for that response. Please refer to Avant’s Test Retake and Reset Policy for more information.

PASO 2 - Evaluación de cada respuesta evaluable.

Avant raters evaluate each ratable response to determine a Benchmark Level based upon Text-Type characteristics (Novice-Low through Advanced-Mid), along with an indication of Language Control characteristics (accuracy/comprehensibility) with a possible score of High, Average, or Low.

PASO 3 - Contabilizar las puntuaciones de cada respuesta.

A continuación, el sistema informará de las puntuaciones de cada una de las tres respuestas, que se utilizan para calcular la puntuación final de la habilidad.

Note: 20% of all test taker responses are rated by a second rater to assist in tracking rater accuracy and reliability.

The same rubric is used for all Speaking and Writing responses. Individual responses are moved into the Avant Rating system once all three prompts have been submitted by the test taker.  The target turnaround time is based on the date of the last completed response.  There is an expected turnaround time of 7-10 days for most languages with a 10–12 day turnaround for less commonly tested languages.

Reading, Listening, Receptive Sections

Proceso de puntuación

The Reading, Listening, and Receptive section scores are generated by the computer.
Each question has an associated benchmark level. Test takers experience questions at various levels because the reading, listening, and receptive sections are computer-adaptive. The algorithm used to determine the test taker’s scores for these sections looks at the number of questions that were answered correctly at each benchmark level.

Question Topics

The chart below shows topics typically associated with the Benchmark Levels for Reading, Listening, and Receptive questions. The chart also shows characteristics associated with the levels.

Nivel de referenciaTemasCaracterísticas
Novato- Uno mismo
- Calendario/Hora
- Colores/Formas
- Mascotas/Animales
- Escuela/Aula
- Tiempo/Estaciones
- Ropa
- Comida/Bebida
- Familia/Amigos
- Hogar
- Lugares/Geografía
- Comunidad
- Rutinas diarias
- Compras/Tiendas
- Ocio/Actividades
Los alumnos que leen o escuchan con un nivel de competencia de principiante se caracterizan por:

- Utilización de frases hechas y vocabulario básico
- Capacidad para reconocer el propósito de textos básicos
- Comprensión de un núcleo de enunciados sencillos y basados en fórmulas.
Intermedio- Salud
- Vacaciones/Celebraciones
- Ocupaciones/Profesiones
- Transporte/Viajes/Vacaciones
- Planes de futuro
- Cultura
- Temas de actualidad
- Acontecimientos de actualidad
- Economía
- Literatura
- Ciencias
- Ciencias Sociales
- Historia
- Más aspectos en profundidad de los temas para principiantes.
Los alumnos que alcanzan un nivel intermedio de comprensión lectora o auditiva se caracterizan por:

- En la lectura, capacidad para comprender las ideas principales y los detalles explícitos en el lenguaje cotidiano
- Capacidad para utilizar los conocimientos lingüísticos para comprender la información contenida en materiales cotidianos
- Puede seguir conversaciones breves y anuncios sobre temas habituales y responder a preguntas sobre la idea principal y los detalles explícitos.
Avanzado- Arte
- Política
- Religión
- Matemáticas
- Además de aspectos más profundos de los temas para principiantes e intermedios.
Los alumnos que alcanzan un nivel de comprensión lectora o auditiva avanzado se caracterizan por:

- Comprender y utilizar la lengua con fines informativos sencillos.
- Comprender el contenido de la mayoría de los materiales no especializados y basados en hechos destinados a un público general.
- Comprender el contenido de la mayoría de los textos orales no especializados y basados en hechos.

Tenga en cuenta que el tema no es el único criterio para determinar el nivel de las preguntas del examen STAMP . Un examinando de nivel Novato puede conocer frases aprendidas y vocabulario básico sobre temas que pueden aparecer dentro de los niveles Intermedio o Avanzado.

Además, las preguntas de los tests pueden contener elementos de varios temas. Por ejemplo, una pregunta de nivel Principiante sobre Calendario/Hora puede hacer referencia a Fiestas/Celebraciones. Los temas pueden servir de guía para la enseñanza, pero no constituyen una secuencia completa.

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