简单地说，"熟练"是指在现实世界中使用语言的能力，"熟练 "是指在有限的、可控的情境中使用语言的能力，如在课堂上或可控的情境交流中，"熟练 "是指在一定程度上重复已教授和掌握的语言要素的能力。每种能力在语言学习中都有作用，但只有熟练程度才是人们在现实世界中用来交流的。
背诵词汇为何重要
新手阶段的语言学习者需要把重点放在记忆词汇和语言的基本构件上，因此成就练习/测试在这个阶段尤为合适和重要。
因此，你可以忽略那些声称你不需要做任何无谓背诵的语言学习程序的广告。背诵固然重要，但这只是其中的一部分。如果不开始将这些背过的单词和短语应用到无脚本的、以熟练程度为基础的学习环境中，学习者就无法学会如何随机应变，应对他们在现实世界中会遇到的意料之外和无法完全理解的情况。相反，他们有可能变得害怕任何他们不知道每一个单词的情况。
这种对不确定性的恐惧，正是许多学习者在以死记硬背和复述为主的传统课堂上所获得的可悲体验。
因此，成绩评估固然重要，但如果过度使用，就会导致学习者无法在现实世界中运用课堂上学到的语言元素。
熟练情境和真实世界的语言
随着学习者语言水平的提高和语言积淀的增加，课堂练习和评估可以鼓励学习者在一个无脚本但舒适的环境中练习熟悉的话题，从而有效地帮助他们进入真实的语言环境。
这些表演类型的练习和评估介于成绩和熟练程度之间，但与熟练程度明显不同，熟练程度是基于未经计划和可能未经练习的话题，但与学习者的水平相适应。向初学者提问政治问题的能力评估是毫无意义的，但询问交换生个人信息的评估则是适当的，即使学习者没有学习过词汇或特定情景的对话。
交换生问题将要求学习者把所学的语言整合在一起，复制现实世界的语言，即熟练情境。
ILR 和 ACTFL 能力指南
在美国政府的 ILR 语言量表（ACTFL 能力指南就是根据该量表制定的）中，新手水平的学习者被标记为零。虽然新手当然不是零，但政府将其描述为无语言功能是恰当的。
只有达到中级水平，他们才能在 ILR 评级中获得 "一 "分。此时，学习者已经具备了足够的语言基础，可以在语言环境中生存，并开始自主学习和拓展语言技能。这使得教学和能力评估变得更加容易，因为学习者已经有了扎实的基础和必要的技能来使用和接触这门语言。
我们从全国Avant STAMP评估数据中看到的一个巨大挑战是，大多数学习者在一年的学习后都能达到新手-中级或新手-高级水平。虽然这是一个积极的结果，但经过三年的学习，大多数学生仍然是新手，没有突破到中级水平。
怎么会这样？为什么学习者在这个水平上会遇到天花板？我将在下一篇博客文章中详细阐述这个问题。