قل لي وأنا أنسى
علمني وأتذكر
أشركني وأنا أتعلم
-بنجامين فرانكلين
كان نشر إرشادات الكفاءة ACTFL في عام 1986 لحظة فاصلة لهذا المجال. أخيرا ، كان لدينا معيار مشترك لقياس مستويات كفاءة المتعلمين. والأفضل من ذلك ، تم تمييز هذا المقياس بمستويات الكفاءة ، وليس عدد الكلمات المحفوظة أو الفصول التي تمت تغطيتها.
لكن استعارة المقياس تنهار في الممارسة العملية. لكي تصبح بارعا حقا في تصنيف المتعلمين وفقا للمبادئ التوجيهية ، يتطلب استثمارا كبيرا للوقت والمال في تدريب OPI (مقابلة الكفاءة الشفوية). كان الأمر كما لو كان عليك التخرج من "مدرسة القياس" للحصول على ترخيص قبل أن يسمح لك بقياس أي شيء.
ADVANCE وإتقان اللغة
تعالج Avant هذه المشكلة من خلال إتاحة نظام تدريب المقيمين ل STAMP للجمهور تحت اسم Avant ADVANCE. تم تصميم ADVANCE في الأصل للاستخدام الداخلي لضمان تقييمات موثوقة لعناصر التحدث والكتابة في STAMP ، وهي طريقة فعالة من حيث التكلفة وفعالة من حيث الوقت لمساعدة المعلمين على استيعاب المعنى الحقيقي لمستويات الكفاءة من خلال البرامج التعليمية عبر الإنترنت ، والكثير من الممارسة ، وردود الفعل المحددة والفورية. استخدمت العديد من المناطق المبتكرة ADVANCE لمنح معلميها فهما عميقا ومشتركا لمستويات الكفاءة ، كما ورد هنا.
فهم مستويات الكفاءة اللغوية مهم لمعلمي ما قبل الخدمة
ولكن ماذا عن المعلمين قبل الخدمة؟ إلى أي مدى يمكن أن يكون المعلمون أفضل إذا بدأوا حياتهم المهنية بهذا الفهم العميق والدقيق لمستويات الكفاءة عند دخولهم المهنة لأول مرة؟
هذا المصطلح ، أقوم بتدريس فصل الدراسات العليا في علم أصول تدريس اللغة. لم يكن لدى معظم الطلاب خبرة أو تدريب كبير في التدريس. بمعنى آخر ، إنهم وافدون جدد على مفهوم الكفاءة.
قمنا أولا بمراجعة الإرشادات وبيانات CanDo. كما هو متوقع ، خرج الطلاب بانطباعات غامضة عن الكفاءة ، ولكن قدرة قليلة على التعرف فعليا على الأداء النموذجي لمستويات الكفاءة المختلفة. هذا بقدر ما يذهب عادة فصل التربية التمهيدي.
لكن هؤلاء الطلاب خضعوا بعد ذلك لتدريب ADVANCE. أولا ، بدءا من مستوى المبتدئين ، (المستويات 1 و 2 و 3 على مقياس الطوابع) أخذوا برنامجا تعليميا قصيرا ولطيفا يشرح النظام والمعايير الرئيسية لمستويات الكفاءة. في غضون 30 دقيقة ، قاموا بالغوص في عناصر الممارسة حيث حصلوا على تعليقات فورية حول ما إذا كانت أحكامهم صحيحة أم خاطئة ، والأهم من ذلك ، لماذا. عندما وصلوا إلى النقطة التي كانت فيها أحكامهم صحيحة بنسبة 90٪ ، يمكنهم الانتقال إلى المجموعة التالية من المستويات.
النتائج من المعلمين قبل الخدمة باستخدام ADVANCE
كل أسبوع ، يكتب طلابي ورقة قصيرة تصف كيف سيطبقون ما تعلمناه في الفصل - التقييم ، وتصميم المهام ، وما إلى ذلك - على "فصل مستهدف" افتراضي قد يقومون بتدريسه في المستقبل. بعد تدريب ADVANCE ، لاحظت أن هذه الأوراق بدأت تشير إلى سمات محددة لمستويات الكفاءة المختلفة. فيما يلي بعض الأمثلة:
- "تم تصميم المهمة التواصلية لمساعدة المتعلمين المبتدئين على البدء في إنشاء سلاسل من الجمل."
- "يقتصر المتعلمون المبتدئون على الإدراج ، لذا فإن تقييمي الشفوي سيطلب منهم تحديد الأشياء في الصورة."
- "قبل بدء الفصل ، سأجري تحليلا للاحتياجات لتحديد ما إذا كان الطلاب قادرين على الإبداع باستخدام اللغة باستخدام مجموعة متنوعة من الهياكل."
لقد قطعنا شوطا طويلا منذ عام 1986. سيضمن جيل من المعلمين الشباب الذين لديهم فهم ملموس وبديهي لمستويات الكفاءة وأوصافهم استمرار هذا المسار.
حول تقييم أفانت
تتمثل مهمة Avant في تحسين تعليم وتعلم اللغة في الولايات المتحدة وحول العالم من خلال اختبار الكفاءة اللغوية الفعال والتطوير المهني. منتجاتنا ليست فقط للمعلمين ولكن أيضا للأعمال والوكالات الحكومية التي ترى التأثير الإيجابي الكبير من أعضاء الفريق ثنائي اللغة.
انقر هنا للبدء في طريقك إلى الكفاءة
