¿Qué son las pruebas adaptativas por ordenador?
Los tests adaptativos por ordenador ajustan dinámicamente la dificultad de las preguntas en función de las respuestas de los examinandos. A diferencia de las pruebas de forma fija, en las que cada examinando responde a las mismas preguntas, Avant STAMP adapta la prueba al nivel de capacidad del individuo en tiempo real. Este enfoque personalizado garantiza una "evaluación más precisa y eficaz en toda la escala de competencias"(Hendrickson, 2007).
¿Cómo funciona?
Avant STAMP utiliza un diseño de pruebas adaptativas multietapa (MST).
Cada examen STAMP de Avant comienza con preguntas de nivel intermedio. A medida que el candidato avanza en el examen, las preguntas se adaptan a su nivel de destreza, haciéndose más o menos difíciles en función de su rendimiento.
Este enfoque adaptativo aumenta la precisión de la medición y mejora la experiencia de la prueba. A diferencia de los tests lineales, en los que los examinandos pueden encontrarse con preguntas demasiado fáciles o demasiado difíciles, Avant STAMP mantiene las preguntas en un nivel óptimo, proporcionando una evaluación más atractiva y precisa.
Seguimiento integrado de las competencias
En Avant STAMP, el dominio alcanzado en la sección de Lectura sirve de base para las preguntas de Escritura, y el dominio alcanzado en la sección de Comprensión oral sirve de guía para las preguntas de Expresión oral.
En el caso de Avant STAMP WS, los examinandos realizan una autoevaluación a través de una serie de enunciados CAN-DO de Reading y Listening para determinar los niveles de exigencia de Writing y Speaking.
La figura 1 muestra el diseño MST empleado en las evaluaciones STAMP:
¿Por qué elegir las pruebas adaptativas por ordenador en lugar de las pruebas de forma fija?
1. Precisión y eficacia
- Preguntas adaptativas: STAMP ajusta la dificultad de las preguntas en función de las respuestas anteriores, centrándose en la capacidad real del examinando.
- Medición precisa: Al calibrar continuamente la prueba en función del rendimiento del individuo, STAMP proporciona una evaluación más precisa de su competencia.
2. Mejora de la experiencia de los examinandos
- Reducción de la ansiedad ante los exámenes: Los examinandos tienen menos probabilidades de encontrarse con preguntas demasiado difíciles o demasiado fáciles, lo que crea un entorno en el que se les plantea un reto sin que se produzca frustración.
- Menor tiempo de examen: STAMP suele requerir menos preguntas para evaluar con precisión la competencia, lo que reduce el tiempo total de examen sin comprometer la precisión.
3. Información basada en datos
- Información en tiempo real: Los resultados inmediatos ayudan a los profesores a adaptar la enseñanza a las necesidades específicas de sus alumnos.
- Informes detallados: Los datos exhaustivos sobre el rendimiento individual y de grupo permiten tomar decisiones informadas y realizar mejoras específicas.
Lea el libro blanco completo: El desarrollo de un test STAMP: Apoyo a la validez de las pruebas
Retos y soluciones de las pruebas adaptativas por ordenador
Aunque las pruebas adaptativas por ordenador ofrecen numerosas ventajas, también plantean sus propios retos. He aquí cuatro retos habituales y sus soluciones, inspiradas en la experiencia del sector:
1. Cuestiones técnicas y brecha digital
- Reto: Los examinandos pueden tener dificultades técnicas o carecer de acceso a una tecnología fiable.
- Solución: Avant Assessment garantiza un sólido soporte técnico y ofrece soluciones como capacidades de evaluación fuera de línea y compatibilidad con una amplia gama de dispositivos para salvar la brecha digital.
2. Seguridad e integridad
- Desafío: Mantener la seguridad y la integridad de las pruebas en un entorno digital puede ser complejo.
- Solución: Avant aplica medidas de seguridad avanzadas, como entornos de navegación seguros, transmisión cifrada de datos y supervisión en tiempo real para evitar trampas y garantizar la validez de los resultados de las pruebas.
3. Equidad y parcialidad de las pruebas
- Reto: Garantizar que el algoritmo adaptativo evalúe equitativamente a todos los examinandos, independientemente de su procedencia.
- Solución: las evaluaciones de Avantse someten a rigurosas pruebas de imparcialidad y parcialidad, con un seguimiento continuo y actualizaciones del algoritmo adaptativo para garantizar una evaluación equitativa para todos los usuarios.
4. Protección de datos
- Desafío: Proteger los datos personales de los examinandos.
- Solución: Avant está comprometida con la privacidad de los datos, se adhiere a estrictas normativas de protección de datos y aplica exhaustivos protocolos de seguridad de datos para salvaguardar la información personal.
¿Por qué Avant?
En Avant, lideramos el sector en el desarrollo y la realización de evaluaciones superiores de competencia lingüística. He aquí por qué destacamos:
1. Tecnología innovadora
- STAMP: Nuestra evaluación estrella, STAMP (STAndards-based Measurement of Proficiency), es la primera prueba de aptitud lingüística en línea adaptativa de cuatro destrezas del mundo. Desarrollado en colaboración con la Universidad de Oregón, STAMP ha establecido el estándar de precisión y fiabilidad.
2. Amplia cobertura de competencias
- Evaluación de cuatro destrezas: STAMP evalúa la lectura, la escritura, la comprensión auditiva y la expresión oral, proporcionando una visión holística de la competencia lingüística.
3. Aplicación en el mundo real
- Basadas en competencias: Nuestras evaluaciones están diseñadas para medir el uso del idioma en el mundo real, garantizando que los examinandos estén preparados para la comunicación práctica en diversos contextos.
- Reconocimiento mundial: las evaluaciones de Avantgozan de la confianza de instituciones educativas, empresas y organizaciones gubernamentales de todo el mundo.
4. Apoyo y formación de expertos
- Avant MORE Aprendizaje: Ofrecemos desarrollo profesional y formación para apoyar a los educadores en la mejora de los resultados de la enseñanza y la mejora de la competencia lingüística.
Referencias
Hendrickson, A. (2007). An NCME instructional module on multistage testing. Educational Measurement: Issues and Practice, 26(2), 44-52.