Dlaczego ludzie nienawidzą standaryzowanych testów w dzisiejszych czasach?
Oto tylko kilka z ich powodów:
- Tylko 14% rodziców uważa, że standaryzowane testy są bardzo ważne w ocenie szkół, co czyni je nieco mniej popularnymi niż sprzedawcy używanych samochodów i Kongres Stanów Zjednoczonych, ale o dwa punkty bardziej popularnymi niż Korea Północna. Społeczność testerów dziękuje ci, Kim Dzong Un!
- W swoim artykule "15 powodów, dla których standaryzowane testy są bezwartościowe" Thomas Armstrong twierdzi, że standaryzowane testy ograniczają bogactwo ludzkiego doświadczenia, zachęcają dzieci do oszukiwania i (co ciekawe) Albert Einstein nigdy nie stworzył standaryzowanego testu.
- Aby nie pozostać w tyle, Washington Post opublikował "34 problemy ze standaryzowanymi testami", stwierdzając, że zachęcają one do przekupstwa, naruszają podstawowe amerykańskie wartości i "marnują ogromny kreatywny potencjał ludzkiej zmienności".
Kto mógłby poprzeć taką plagę dla amerykańskich dzieci i wartości?
Jak dane z testów językowych mogą pomóc: Przykład
Kyle Ennis, wiceprezes Avant ds. edukacji i oceny, przywołuje mnie do ekranu swojego komputera. "Spójrz na dane STAMP dla tej klasy. Możemy powiedzieć temu nauczycielowi: "Hej, masz tu kilkoro dzieci wymagających interwencji". A oto dziecko z prawie dwoma odchyleniami standardowymi powyżej normy. Powinien być w wyższej klasie".
Kyle może nie jest Albertem Einsteinem, ale z pewnością zależy mu na sukcesie dzieci i rozumie siłę dobrych praktyk oceny, które pomagają to osiągnąć.
"Wszystko sprowadza się do umiejętności korzystania z danych" - mówi - "zdolności nauczycieli do zrozumienia danych dotyczących biegłości, umieszczenia tych danych w kontekście i zastosowania ich w celu poprawy nauczania i uczenia się".
Oto kilka przykładów na to, jak łącząc dane Avant STAMP z lokalnymi informacjami demograficznymi, nauczyciele i okręgi mogą odpowiedzieć na ważne pytania edukacyjne, takie jak np:
- Jak radzą sobie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w porównaniu z resztą populacji?
- Którzy uczniowie osiągają cele w zakresie biegłości określone dla różnych kursów? A którzy nie?
- A co z różnicą w osiągnięciach? Czy osoby posługujące się językiem z dziedzictwa kulturowego i osoby nieposługujące się językiem z dziedzictwa kulturowego osiągają takie same wyniki?
Identyfikacja luki w osiągnięciach w programach językowych
Dane z testów biegłości językowej, takie jak wyniki z Avant STAMP, stanowią wspólny miernik pozwalający nauczycielom i okręgom na porównywanie i zestawianie ze sobą klas, szkół i grup demograficznych. Dane z STAMP nie tylko oddzielają uczniów odnoszących sukcesy od tych, którzy mają trudności, ale także zapewniają narzędzie do refleksji, które pomaga w praktyce. Każdy nauczyciel ma inny schemat oceniania, ale dzięki danym STAMP wszyscy możemy mówić wspólnym językiem, aby rozmawiać o biegłości uczniów i wspólnie rozwiązywać trudne problemy.
"Kluczem jest przekazanie danych w ręce nauczycieli" - mówi Kyle. "To oni rozumieją lokalny kontekst i mogą go dobrze wykorzystać, aby poprawić naukę".
Dlaczego więc standaryzowane testy są tak niepopularne?
"Testy nie są problemem, problemem jest sposób ich używania" - mówi Ennis.
Kiedy testy są wykorzystywane do karania szkół, nauczyciele i rodzice bronią się - nie bez powodu. Co za marnotrawstwo danych!
Avant przyjmuje inne podejście: Udostępnia wyniki bezpośrednio nauczycielom, pomaga im rozwijać wyższy poziom umiejętności korzystania z danych i staje się partnerem w doskonaleniu szkoły.
Nie trzeba być Einsteinem, by dostrzec w tym mądrość.