자체 평가
응시자는 다섯 가지 커뮤니케이션 모드에서 일련의 할 일 문항에 답합니다:
- 대인 관계(개인 대 개인)
- 프레젠테이션 말하기(음성 제작)
- 프레젠테이션 글쓰기(서면 제작)
- 해석적 청취
- 해석적 읽기
자가 평가 결과는 개별 학생의 언어 프로필에 대한 추가 인사이트를 제공하기 위해 보고서에 표시되지만 채점에는 포함되지 않습니다.
어휘 인식
응시자에게 100개의 단어가 제시되고 각 단어의 의미를 아는지 묻습니다. 실제 단어를 확인하면 점수를 얻습니다. 가짜 단어에 체크하면 점수를 잃습니다. 단어를 모른다고 답해도 불이익을 받지 않습니다.
이 섹션은 학생의 어휘 지식을 측정하는 데 사용되며, 이는 연구에서 전반적인 숙련도를 나타내는 좋은 지표로 입증되었습니다. 이 섹션은 스페인어 빈도 사전을 기반으로 합니다: 학습자를 위한 핵심 어휘 (Davies 2006)를 기반으로 하며, 스페인어에서 가장 자주 사용되는 단어 5,000개가 나열되어 있습니다. 이 단어들은 다양한 스페인어 방언에 걸쳐 사용되는 일반적인 스페인어 어휘를 대표하도록 선택되었습니다. 여기에는 실제 단어와 추측을 위한 의사 단어가 모두 포함되어 있습니다.
이 섹션이 끝나면 충분히 높은 점수를 받지 못한 응시자는 퇴장합니다.
받아쓰기
이 섹션에서는 학생들이 읽는 문장을 들으면서 한 문장의 빈칸을 채웁니다.
대부분의 학교 교육을 영어로 받았기 때문에 스페인어로 정확한 철자를 쓰는 것은 유산 학습자, 특히 언어 능력의 연속체에서 낮은 수준에 있는 학습자에게는 큰 도전 과제입니다.
연구에 따르면 받아쓰기는 말하기와 쓰기 능력 사이에 큰 차이가 있기 때문에 유산 학습자에게 강력한 학습 도구가 될 수 있습니다(예: Campbell and Rosenthal 2000; Colombi 1997; Peyton, Lewelling, Winke 2001).
이 시험의 받아쓰기 영역은 초기 종이와 연필 버전 시험의 맞춤법 영역에서 유산 학습자들이 범한 오류를 분석한 결과를 바탕으로 휴스턴 대학교 학생들의 작문에서 흔히 범하는 실수를 선별한 것입니다. 종이와 연필로 하는 시험에서는 철자 오류의 비율이 높았습니다. 철자 정확도를 측정하기 위해 종이와 연필 테스트에서 가장 우수한 항목을 사용하여 받아쓰기 섹션을 만들었습니다.
부분 번역
이 섹션에서 학생들은 영어를 모르는 스페인어 사용자가 명확하게 이해할 수 있는 영어 문장의 스페인어 번역본 세 가지 목록 중에서 가장 적합한 옵션을 선택합니다.
미국의 헤리티지 스페인어 분야에 대한 연구에 따르면 화자들 사이에서 공통적으로 나타나는 경향 중 하나는 코드 혼합으로, 이는 그들의 연설에서 대출, 칼크(다른 언어에서 차용한 단어나 구) 등이 자주 등장하는 것에서 관찰할 수 있습니다(예: 립스키 1985; 무이스켄 1995; 로메인 1995; 산코프와 포플랙 1981; 실바-코르발란 1994; 토리비오 2001).
이 시험의 이 섹션에는 교과서에 나와 있고 학생들의 구술 및 작문에서 자주 볼 수 있는 aplicación(solicitud), carpeta(alfombra), hacer una decisión(toma una decisión), biles(cuentas) 등의 가장 일반적인 앵글과 방언 형태가 포함되어 있습니다. 이 번역 섹션은 학생들이 미국 스페인어에서 흔히 볼 수 있는 표현 외에도 일반적인 스페인어 형태에 익숙한지 관찰하기 위해 만들어졌습니다.
문장 완성
이 객관식 섹션에서 학생들은 스페인어 문장을 가장 잘 완성하는 세 가지 옵션 중에서 스페인어 구문을 선택합니다. 누락된 단어 또는 표현은 (1) SHL에 관한 관련 연구(예: Colombi 2002, Lipski 1993, Martínez 2007, Sanz 2000), (2) 휴스턴 대학교 학생들이 작성한 작문, (3) 현재 SHL 교과서에 해당 항목이 있는지 여부를 기준으로 선정한 25개의 문제 항목에 해당합니다.
초기 종이와 연필 테스트의 분석 결과, 이러한 항목이 레벨을 구분하는 가장 명확한 지표임을 확인했습니다:
- 정관사, 부정관사 및 축약사(필수 문맥, 생략 및 예외)
- 복수형(정규, 불규칙 및 예외)
- 동명사의 규칙 및 불규칙 형태
- 구스타 및 유사 동사 사용
- 직접 목적 대명사 및 간접 목적 대명사
- 개인 계정 사용
- 전치사
동사 활용
두 부분으로 구성된 이 섹션에서 학생들은 제시된 이야기를 완성하기 위해 괄호 안에 동사의 적절한 형태를 빈칸에 입력합니다. 첫 번째 동사 섹션에서는 가정법과 지시법 모두에서 현재, 전치사, 불완전, 조건부, 단순 미래를 포함한 단순 시제에 중점을 둡니다. 이 섹션에는 정규 동사와 불규칙 동사(어간 변화 및 철자 변화)도 포함되어 있습니다.
두 번째 동사 섹션에는 과거완료, 완전완료 가정법 및 조건부 완료 시제가 포함됩니다.
미국 스페인어에 대한 연구에 따르면 전통 스페인어 사용자들의 공통적인 특징 중 하나는 스페인어 언어 체계를 단순화하는 경향입니다(예: Bernal-Henríquez와 Hernández Chávez 2003; Fairclough 2005; Gutiérrez 1996, 1997; Merino 1983; Silva-Corvalán 1994).
이 섹션이 끝나면 충분히 높은 점수를 받지 못한 응시자는 퇴장합니다.
말하기 및 쓰기
이 레벨에 도달한 학생은 높은 수준의 실력을 입증한 학생입니다. 고급 수준에서 최신 뉴스 주제에 대한 구절을 듣게 됩니다. 해당 지문에 대한 고급 수준의 프롬프트에 대한 음성 응답을 녹음합니다. 응시자는 말하기 응답을 녹음할 수 있는 시간이 3분 주어집니다. 응시자의 답변은 사전 인증된 평가자가 평가합니다. 사용되는 루브릭은 상위 두 레벨의 학생을 구분하기 위해 기존 스페인어 사용자에게 특화된 요소를 통합한 숙련도 기반 루브릭입니다.
말하기 영역이 끝나면 학생들은 고급 수준의 최신 뉴스 주제에 대한 지문을 읽고 키보드를 사용하여 고급 수준의 프롬프트에 대한 답변을 작성합니다. 응시자는 최대 2,500자(400~600단어)까지 쓰기 답안을 작성할 수 있습니다. 응시자의 답안은 아방 인증 평가자가 평가합니다. 사용되는 루브릭은 상위 두 레벨의 학생을 구분하기 위해 기존 스페인어 사용자에게 특화된 요소를 통합한 숙련도 기반 루브릭입니다.