Cómo fija Carl sus objetivos
"Cada año tengo al menos un objetivo pedagógico en el que me centro", dice. "Quizá una técnica o un nuevo conjunto de materiales".
¿Y cómo sabe si estas innovaciones funcionan o no?
"STAMP es la prueba de la realidad. Todo lo que hago se mide con STAMP."
Los resultados de los alumnos son la variable dependiente en sus interminables experimentos sobre cómo mejorar su programa.
Esta información es especialmente importante porque Carl es el único miembro de la facultad de lengua china, por lo que en la Southwestern University es difícil encontrar comentarios colegiados.
Resultados de los estudiantes y análisis de los datos STAMP
Carl fue uno de los primeros en adoptar STAMP y ahora dispone de once años de datos sobre el rendimiento de los alumnos en un gráfico de colores. Una línea roja en constante ascenso indica que el rendimiento general de los alumnos ha mejorado aproximadamente un subnivel de competencia a lo largo de los años.
Una de las primeras cosas que aprendió de los datos de STAMP es que necesitaba complementar su libro de texto.
Este primer experimento fue un éxito rotundo, como demuestra la pronunciada pendiente ascendente de su gráfico esos primeros años.
Otra innovación que tuvo éxito fue poner a los alumnos como deberes la práctica regular del dictado. "Esto ayudó mucho a los alumnos a convertir visualmente los sonidos en caracteres chinos", explica. Sabe que es cierto porque las líneas de su gráfico volvieron a mostrar un notable aumento.
Lo bueno de hacer él mismo el análisis es que puede aplicar el contexto local a la interpretación. "Nuestros resultados bajaron en 2017", dice, "pero no me preocupé. Sabía que era porque empecé a aplicar estrictamente la política de que todos los alumnos tenían que hacer STAMP. En años anteriores, algunos alumnos de bajo rendimiento se lo saltaban, lo que inflaba artificialmente la media."
Tras ese bache temporal, los resultados de 2018 vuelven a subir, como se preveía.
Intuición y datos
Al humanista que lleva dentro se le ocurren nuevas ideas cada año. Luego, el científico que lleva dentro coteja su último salto de intuición pedagógica con los datos de competencia.
El objetivo del año que viene es prestar más atención a las necesidades individuales de los alumnos y diferenciar la enseñanza. Cuando reciba los informes de Avant sobre el rendimiento de los alumnos la próxima primavera, sabrá hasta qué punto ha sido eficaz este nuevo enfoque.
"STAMP está ahora en el ADN del programa", dice. "Todo lo que hago tiene como objetivo -y se mide por- los resultados de competencia de los estudiantes".
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