如果您认为 COVID 对您的学校或组织来说很艰难，那么请想象一下留学行业。飞机停飞。寄宿家庭不能接待陌生人。世界各地的学校都关闭了。你不能在 Zoom 上进行留学。了解 CIEE 如何战胜大流行病。
国际教育交流委员会（CIEE）每年通常向国外派遣约 15,000 名美国人，并将另外 30,000 人从海外带到美国。
然后一切都停止了。
因此，如果高中留学部副总裁马特-雷德曼（Matt Redman）决定穿上运动服，把手机调到静音，狂看《办公室》的重播，整天烤面包，你是可以理解的。
相反，他做了一件不可思议的事：在大流行病肆虐之际，他在哥斯达黎加开办了一个名为 "高中远行"（High School Away）的新留学项目。学生们飞往哥斯达黎加，与 COVID 小组中的其他青少年一起在网上接受家庭教育。强大的社会联系让他们在体验另一个地方和文化的同时，还能跟上学业进度。
Redman 大学时代曾在智利留学。这种国际视野促使他在法国从事滑雪行业。回到美国后，他将自己对留学经历的热情转化为对CIEE工作的热情。即使是全球大流行，他也不会让年轻人失去这样的机会。
CIEE 的留学项目如何提高能力
甚至在COVID之前，CIEE就已经有了新的想法。虽然出国留学确实能开启心智、改变生活，但它也有不为人知的一面。一些留学项目明确地将自己定位为一种远离学业和父母，与当地帅哥美女狂欢的方式。而CIEE则反其道而行之。
"CIEE 语言教学和课程专家凯蒂-加列戈斯（Katie Gallegos）解释说："我们使用Avant STAMP对所有学生进行前后测试。"我们发现，为期四周的课程使学生的平均语言水平提高幅度与一整年的高级语言学习差不多。此外，学生和寄宿家庭还会定期评估语言和文化方面的进步。所有这些都会反馈给学生和家长。"新的 Avant 报告页面非常直观，易于理解；我们只需向家庭发送链接，他们就能看到学生取得了哪些进步"。
为什么 CIEE 采取以能力为导向的方法
CIEE 还与教师合作，采取以能力为导向的方法。"雷德曼解释说："当学生在一个上午的课堂上学到一些东西，然后在当天下午与真实的人在文化背景下使用这些东西时，神奇的事情就发生了。
课前和课后的能力评估也有助于项目评估和问责。"加列戈斯说："如果我们进行了一些课程改革，我们就会查看 Avant STAMP 的结果，以了解其效果如何。
CIEE还致力于将非传统学生纳入其中。对于讲传统语言的学生和其他在正规教育环境之外获得语言技能的学生，CIEE 使用Avant PLACE来确定他们是否具备课程所需的语言能力，即使他们缺乏上课时间。
展望未来，雷德曼看到了留学的光明前景。在经历了一年的社交匮乏之后，青少年渴望与外界联系，渴望冒险。但这需要观念的转变。"美国人不习惯冒险，"雷德曼说。"在可预见的未来，如果我们想重新过上充实的生活，就必须学会管理风险。世界上的全球联系不会放缓；我们必须走出去，建立联系--尽管或面对我们面前的挑战。
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