Stamp 4S- Guía de referencia y rúbrica

Información general

Los Persona Evaluadas reciben un resultado (dentro de un Nivel de referencia) para cada sección de la prueba. La computadora califica automáticamente las preguntas de lectura y comprensión auditiva. Las preguntas de escritura y expresión oral son calificadas por los evaluadores certificados válidos de Avant que usan una rúbrica de calificación (una herramienta de calificación que enumera los criterios para cumplir con los niveles de referencia). La rúbrica describe en detalle qué expectativas se tienen sobre los Persona Evaluadas para el rendimiento en cualquier nivel dado. Los Persona Evaluadas que esperan lograr un nivel específico conocen las características del trabajo que deben realizar para alcanzar ese nivel.

Escala de referencia

La calificación se realiza mediante niveles de referencia, que se agrupan por niveles principales (Principiante, Intermedio y Avanzado). Dentro de cada nivel principal hay tres subniveles que están alineados con las designaciones bajas, medias y altas de ACTFL. Los niveles de referencia son 1-9 para lectura y comprensión auditiva y 1-8 para escritura y expresión oral. Esta escala de referencia se alinea con la escala ACTFL como se muestra a continuación.

Los números del 1 al 9 se relacionan con la escala ACTFL de la siguiente manera:

 
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Niveles de referencia de Lectura y Comprensión Auditiva

Cada punto de la prueba de lectura y audición tiene un nivel asociado. Debido a que las secciones de lectura y comprensión auditiva se adaptan a la computadora, el Persona Evaluadas recibirá preguntas en varios niveles. El algoritmo utilizado para determinar los puntajes de las personas que tomaron la prueba en Lectura y Comprensión Auditiva analiza la cantidad de preguntas que se respondieron correctamente en cada nivel de preguntas de la prueba.

La tabla a continuación muestra algunos temas típicamente asociados con los niveles de referencia que se dan en la prueba en las secciones de Lectura y Comprensión Auditiva. También muestra las características de Lectura y Comprensión Auditiva asociadas con estos niveles.

Tenga en cuenta que el tema no es el único criterio para determinar el nivel de los elementos de prueba de STAMP 4S. Es probable que un Persona Evaluado de nivel principiante conozca frases aprendidas y vocabulario básico sobre temas que pueden estar en la lista de un nivel Intermedio o Avanzado.

Además, las preguntas que aparecen en la prueba pueden tener elementos de múltiples temas. Por ejemplo, una pregunta de nivel principiante sobre Calendario/Hora podría hacer referencia a Festividades/Celebraciones. Los temas pueden usarse como una guía para la instrucción, pero no tienen un alcance completo ni una secuencia.table2.png

 

El proceso de calificación STAMP 4S de Avant para las preguntas de Escritura y Expresión Oral

La calificación de las respuestas de Escritura y Expresión Oral del STAMP 4S de Avant se realiza mediante el siguiente proceso de tres pasos y la rúbrica asociada.

PASO 1

Revisión general de la respuesta para evaluar su Valoración: ¿es la respuesta sobre el tema y apropiada para la solicitud / tarea dada? Si la respuesta está fuera de tema, contiene alguna vulgaridad o incluye lenguaje amenazante o desafiante, la respuesta será tratada como que no responde o no es calificable y el Persona Evaluado recibirá una calificación de “NR” para esa pregunta.

PASO 2

Evaluación de cada respuesta clasificable para determinar un nivel de referencia basado en las características del tipo de texto, seguido de la calificación de los factores de control del lenguaje (ver más abajo).

PASO 3

Luego, el sistema publicará calificaciones para cada respuesta, que se utilizan para calcular la calificación final del dominio del lenguaje.

 

Nota: el 20% de todas las respuestas de los Persona Evaluado son calificadas por un segundo evaluador para ayudar a monitorear la precisión y confiabilidad del evaluador.

 

Se utiliza la misma rúbrica para todas las preguntas de expresión oral y escritura. Una vez calificado, el promedio de las calificaciones de todas las preguntas de expresión oral y escritura aparecerán en la página de resumen del informe y los resultados de cada pregunta de práctica aparecerán en la página de calificación detallada.



Análisis de La Rúbrica de Calificación de STAMP 4S de Avant

Nivel Tipo de Texto Funciones/Complejidad Vocabulario Precisión y Comprensión
Nivel 1

Principiante - Bajo
Palabras

Muestra habilidad para producir palabras individuales que pueden ser relacionadas con el tema.
Usa palabras sueltas que tienen relación con el asunto/tarea, muestra inhabilidad para conectar palabras con el ánimo de generar sentido. Vocabulario limitado que se relaciona con el tema o la situación. Los errores en la ortografía, el orden de las palabras, la elección de las palabras y el uso limitan la comunicación. El lenguaje producido solo puede ser entendido por el lector u oyente con gran esfuerzo, por alguien acostumbrado a un estudiante de idiomas.
Nivel 2

Principiante - Medio
Frases

Muestra la capacidad de crear un significado simple conectando gramaticalmente las palabras. Específicamente, algunos sujetos y verbos básicos o verbos y objetos, pero pueden ser inconsistentes al hacer esto.
Conexiones individuales y aisladas a los verbos. Puede ser inconsistente al conectar palabras gramaticalmente o tener errores en todo momento. Sin embargo, los errores no deben impedir la comprensión de lo que se dice. Típicamente limitado en su vocabulario a temas de nivel de Principiante que experimentan en la vida cotidiana o que han aprendido recientemente. Los errores en la gramática, el orden de las palabras y la elección de las palabras son frecuentes y limitan la comunicación. El lenguaje producido es entendido con dificultad por alguien acostumbrado a un estudiante de idiomas.
Nivel 3

Principiante - Alto
Oraciones Simples

Muestra capacidad para crear oraciones simples con un control gramatical muy básico.
Muestra la capacidad de usar estructuras y funciones muy simples del lenguaje que se acaba de aprender o estudiar. Uso extenso de oraciones, frases y refranes memorizados. En general, las oraciones que se crean utilizan palabras de vocabulario básico con una capacidad limitada para elaborar. Los errores de gramática, uso, orden de las palabras y elección de palabras a veces limitan la comunicación. El lenguaje producido es entendido principalmente por alguien acostumbrado a un estudiante de idiomas con poco esfuerzo.
Nivel 4

Intermedio - Bajo
Cadena de Oraciones

Muestra la capacidad de crear oraciones simples con algunos detalles adicionales. Las oraciones simples con diferentes formas de detalles agregados generalmente se producen sin conexiones o enlaces entre sí.
Muestra la capacidad de producir oraciones simples que se mejoran mediante el uso de frases preposicionales , adverbios, etc. Las oraciones independientes (ideas) se pueden mover sin afectar el significado general de la respuesta. El vocabulario comienza a expandirse más allá de las palabras más frecuentes y la capacidad de elaborar es más evidente en el lenguaje producido. Extraído de la vida cotidiana. Los errores en el uso, la gramática, el orden de las palabras y la elección de las palabras siguen siendo comunes, pero generalmente no obstaculizan la comunicación. El lenguaje producido es entendido por alguien acostumbrado a un estudiante de idiomas con poco esfuerzo.
Nivel 5

Intermedio – Medio
Oraciones conectadas

Muestra la capacidad de crear suficiente lenguaje para abordar la mayoría del mensaje o la situación, mostrando agrupaciones de ideas. Los pensamientos están conectados libremente y generalmente no se pueden mover sin afectar el significado.
Presenta la capacidad de crear suficiente lenguaje que muestre el comienzo de la conexión. Muestra la capacidad de crear varias oraciones con complejidad y puede usar algunas palabras de transición. La conexión comienza a surgir a medida que crean "grupos de oraciones". Los alumnos comienzan a transferir las habilidades y el lenguaje previamente aprendidos a nuevas estructuras y funciones. El uso del vocabulario se está expandiendo, y el lenguaje utilizado es más que el vocabulario habitual, de alta frecuencia o más comúnmente utilizado. Debido al vocabulario limitado puede comenzar a usar la circunlocución titubeantemente. Muestra la capacidad de usar más que el tiempo presente simple, sin embargo, se producen errores al intentar usar otros tiempos. Nuevas habilidades, como crear estructuras de oraciones más complejas o usar otros tiempos verbales, generarán algunos errores. El lenguaje producido es fácilmente entendido por alguien acostumbrado a un estudiante de idiomas.
Nivel 6

Intermedio – Bajo
Pre-Párrafo

El lenguaje tiene un flujo más natural debido a la mayor precisión de estructuras complejas que están bien construidas. Las oraciones y las ideas están conectadas con múltiples, variados conectores, transiciones y otras estrategias de enlace.
Muestra la capacidad de usar diferentes marcos de tiempo y apenas comienza a desarrollar la habilidad de cambiar la mayoría de los marcos de tiempo (presente, pasado y futuro) con mayor precisión. La complejidad y variedad de tipos y estructuras de oraciones están aumentando, lo que ayuda a mover la respuesta a un flujo más natural y suave. El uso de palabras y conceptos de transición con más facilidad es evidente en la producción del lenguaje. La circunlocución se usa de manera más efectiva. La capacidad de crear un nuevo lenguaje sobre temas menos comunes es evidente. En este nivel, el buen control del lenguaje y la confianza es evidente con una gama cada vez mayor de temas. Todavía hay errores ocasionales en la producción del lenguaje, pero los errores no obstaculizan la capacidad de comunicarse. El lenguaje producido generalmente es entendido por alguien acostumbrado y aquellos no acostumbrados a un estudiante de idiomas.
Nivel 7

Avanzado - Bajo
Párrafo / Lenguaje avanzado

La respuesta contiene una serie de complejidades (estructuras y vocabulario) con una descripción de longitud de párrafo que aborda diferentes aspectos del requerimiento.
Muestra la capacidad de crear un flujo suave y natural mediante el uso de una variedad de detalles agregados, gramática compleja y lenguaje descriptivo. Muestra la capacidad de cambiar los plazos o marcos de tiempo de forma natural con un alto grado de precisión. La capacidad de usar una amplia variedad de estructuras de oración, patrones y tiempos verbales es evidente en las comunicaciones. Uso de vocabulario avanzado (menos frecuente y especializado), estructuras avanzadas y / o términos evidentes. Capaz de abordar una amplia variedad de temas "menos comunes". Lenguaje avanzado utilizado en toda la respuesta. La mayoría del lenguaje está libre de errores, creando un flujo suave y natural. Sin embargo, aún puede haber errores ocasionales, pero sin patrón o que causen una falla en la comunicación. El lenguaje producido es fácilmente entendido por aquellos que no están acostumbrados a los estudiantes de idiomas.
Nivel 8

Avanzado - Medio
Párrafo extendido

La respuesta contiene un número significativo de complejidades con un mayor grado de precisión entretejidas con la densidad sintáctica, que uno podría esperar ver en el nivel Avanzado. El flujo natural a lo largo de la respuesta es evidente con un lenguaje claro y coherente.
Demuestra la capacidad de crear un lenguaje sofisticado con una descripción y narración en profundidad entretejidas. La densidad sintáctica también es evidente. La capacidad de cambiar los plazos o marcos de tiempo es natural y generalmente sin errores. Las estructuras complejas y la gramática se utilizan para crear diversidad lingüística en el idioma. Es evidente el uso de vocabulario abstracto avanzado o términos avanzados en una amplia variedad de temas menos comunes. El uso del lenguaje idiomático y específico de la cultura se usa para agregar profundidad de significado al idioma. El lenguaje está casi completamente libre de errores, creando un flujo suave y natural. Los errores en el idioma no se identifican fácilmente y no se producen con ningún tipo de patrón. El lenguaje producido es de habla nativa y es entendido por aquellos que no están acostumbrados a los estudiantes de idiomas.

Actualizado octubre de 2019

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